Параграф 18 ГДЗ Пасечник 11 класс (Биология)
- Какие экологические сообщества вам известны?
- Что объединяет различные организмы, жизнь которых проходит на одной территории?
- Какие факторы неживой природы влияют на растительный и животный мир сообщества?
- Верно ли утверждение, что в сельской местности условия жизни для человека, как правило, более благоприятные, чем в крупных городах, и если да, то почему?
- Перечислите все плюсы и минусы городской жизни по сравнению с сельской.
- Можно ли создать благоприятную среду обитания для человека в крупных городах?
- Какие вы знаете биоценозы и экосистемы?
- В чём отличие биоценоза от экосистемы?
- Какие экосистемы называются антропогенными?
- В чём различие естественных и антропогенных экосистем?
- Опишите любой (знакомый вам по экскурсиям) биогеоценоз. Укажите, какие там могут встречаться растения и животные.
- Преобразуйте текст на с. 141–143 «Классификация экосистем» в схему. Приведите примеры.
- Составьте сравнительную таблицу для понятий «экосистема» и «биогеоценоз». Приведите 2–3 примера для каждого понятия.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте презентацию на тему «Мой город как экосистема».
Обсудите в классе проблему загрязнения атмосферы. Насколько она актуальна для вашего населённого пункта?
Прочитайте текст и предложите свои способы борьбы с загрязнением воздуха в городах.
Начните работы по выполнению учебно-исследовательского проекта (лаб. раб. № 7) «Оценка антропогенных изменений в природе» на с. 268.
- Составьте план населённого пункта, микрорайона (он всегда есть у городской, поселковой и районной администрации).
- Разделите населённый пункт на участки. Закрепите каждый участок за группой тех учащихся, которые будут изучать его экологическое состояние.
Чёрный участок — группа 1.
Фиолетовый участок — группа 2.
Красный участок — группа 3.
Зелёный участок — группа 4.
Жёлтый участок — группа 5.
Голубой участок — группа 6. - При обследовании экологического состояния участка необходимо:
а) выяснить площадь, занимаемую зелёными насаждениями, и видовой состав этих насаждений;
б) выяснить, в каком состоянии находятся растения; отметить на плане засохшие и суховершинные деревья, а также деревья с дуплами, с обнажённой корневой системой, с ободранной корой, с засохшими ветвями, обломанные и отмершие кустарники;
в) установить причины повреждений: антропогенные факторы, заболевания растений, повреждение их насекомыми-вредителями;
г) выявить источники загрязнений, свалки, захламлённые территории;
д) обследовать водоёмы и водные источники, установить степень их загрязнённости (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть I);
е) определить степень загрязнения атмосферы (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть III).
- На основании обобщения полученных результатов составьте экологическую карту населённого пункта. Сформулируйте предложения, направленные на улучшение состояния окружающей среды (если это необходимо).
- Познакомьте с результатами ваших исследований администрацию и общественность населённого пункта.
1. Известные экологические сообщества: лес, луг, болото, озеро, пустыня.
2. Различные организмы, живущие на одной территории, объединяет то, что они взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой, образуя единую экосистему.
3. На растительный и животный мир сообщества влияют факторы неживой природы: температура, осадки, влажность, ветер, освещённость, pH почвы, содержание питательных веществ и другие физико-химические условия.
Подумайте
1. Утверждение верно не всегда. В сельской местности обычно чище воздух, меньше шума и больше природных пространств, но в городе чаще лучше развиты медицина, транспорт, образование и другие услуги. Поэтому благоприятность условий зависит от конкретных факторов.
2. Плюсы городской жизни:
- большой выбор рабочих мест и возможностей для карьерного роста;
- широкий спектр образовательных и культурных учреждений;
- разнообразие развлечений и услуг;
- более развитая инфраструктура;
- лучше организованные транспорт, медицина и коммунальные услуги.
Минусы городской жизни:
- перенаселённость и шум;
- загрязнение воздуха и воды;
- высокая стоимость жизни и жилья;
- меньше зелёных зон и мест для отдыха;
- высокий уровень стресса и быстрый темп жизни.
3. Да, благоприятную среду обитания в крупных городах создать можно. Для этого нужно улучшать качество воздуха и воды, увеличивать количество зелёных зон, развивать общественный транспорт и снижать зависимость от автомобилей.
Тренируемся
1. Примеры биоценозов: пруд, пустыня, луг. Примеры экосистем: лиственный лес России, тропический лес Амазонии, муравейник.
2. Биоценоз — это исторически сложившаяся совокупность популяций разных видов на определённой территории. Экосистема — это сообщество живых организмов вместе со средой их обитания, связанные обменом веществ и энергии. Биоценоз является частью экосистемы.
3. Антропогенными называют экосистемы, созданные человеком.
4. Естественные и антропогенные экосистемы различаются по устойчивости, источникам энергии и характеру круговорота веществ. В естественных экосистемах круговорот веществ более полный и устойчивый, а в антропогенных он нарушен и требует постоянного вмешательства человека.
Совершенствуемся
1. Биогеоценоз африканской саванны — это природное сообщество с травянистой растительностью, редкими деревьями и кустарниками. Здесь растут различные злаки, акации, баобабы, терминалии, пальмы. Из животных встречаются слоны, носороги, буйволы, жирафы, зебры, антилопы, львы, леопарды, гепарды, гиены, шакалы, крокодилы, змеи, птицы и насекомые.
2. Схема классификации экосистем:
| Экосистема | Признак классификации | Примеры |
|---|---|---|
| Естественные | Сформированы без участия человека | лес, луг, болото |
| Искусственные (антропогенные) | Созданы человеком | поле, сад, парк |
| Наземные | По условиям среды | лес, степь, пустыня |
| Водные | По условиям среды | озеро, пруд, море |
3. Сравнительная таблица понятий «экосистема» и «биогеоценоз»:
| Понятие | Определение | Примеры |
|---|---|---|
| Биогеоценоз | Исторически сложившаяся совокупность живых организмов и абиотической среды на определённом участке суши | африканская саванна, еловый лес, болото |
| Экосистема | Система, состоящая из сообщества организмов и среды их обитания, связанных обменом веществ и энергии | муравейник, тропический лес, пруд |
4. Презентация на тему «Мой город как экосистема» должна включать сведения о природных и антропогенных компонентах города, зелёных зонах, водоёмах, источниках загрязнения, путях улучшения экологической обстановки и мерах охраны природы.
Обсуждаем
Загрязнение атмосферы связано с выбросами промышленных предприятий, автомобилей, теплоэлектростанций и других источников. Это приводит к накоплению вредных веществ в воздухе и отрицательно влияет на здоровье людей и животных.
Проблема загрязнения воздуха актуальна для многих населённых пунктов, так как может вызывать заболевания дыхательной системы, аллергии и другие нарушения здоровья.
Способы борьбы с загрязнением воздуха в городах:
- увеличение количества зелёных насаждений;
- развитие общественного транспорта на электрической тяге или на природном газе;
- установка фильтров на промышленных предприятиях и теплоэлектростанциях;
- проведение информационных кампаний о вреде загрязнения воздуха.
Проводим исследование
По результатам обследования участка можно сделать вывод, что на территории есть зелёные насаждения, но присутствуют признаки антропогенного воздействия и загрязнения.
| Показатель | Результат |
|---|---|
| Видовой состав зелёных насаждений | берёза, липа, клён, рябина, сирень, шиповник |
| Площадь зелёных насаждений | примерно 60% участка |
| Состояние растений | 3 засохших дерева, 2 дерева с сухими вершинами, 4 дерева с дуплами, 5 деревьев с обнажённой корневой системой, 6 деревьев с ободранной корой, 7 деревьев с засохшими ветвями, 3 обломанных куста и 2 отмерших кустарника |
| Причины повреждений | вытаптывание, механические воздействия, грибковые заболевания, повреждение насекомыми-вредителями |
| Источники загрязнения | 2 небольшие свалки бытового мусора, захламлённые участки, автодороги с интенсивным движением |
| Состояние воды | вода слабомутная, зеленоватая, со слабым травянистым запахом; после отстаивания появился небольшой хлопьевидный осадок; pH 6,5 |
| Состояние атмосферы | среднее загрязнение воздуха, так как обнаружены в основном накипные лишайники |
Предложения по улучшению состояния окружающей среды:
- увеличить количество зелёных насаждений;
- развивать общественный транспорт на электрической тяге;
- устанавливать фильтры на промышленных предприятиях и теплоэлектростанциях;
- проводить информационные кампании о защите окружающей среды.
Результаты исследования можно представить администрации и общественности населённого пункта для дальнейшего улучшения экологической обстановки.
