Подведём итоги Глава 3 ГДЗ Пономарёва 5 класс (Биология)

1. Живые организмы на нашей планете обитают в четырёх средах: почвенной, водной, наземно-воздушной и организменной.

2. В почве есть запасы органических и минеральных веществ, много влаги, но мало света и кислорода по сравнению с наземно-воздушной средой.

3. В водной среде обитают рыбы, осьминоги, креветки, водоросли, лотос, кувшинка, рогоз и др.

4. На жизнь организмов влияют факторы неживой природы и факторы живой природы.

5. Животные по-разному приспособлены к зиме: одни улетают в тёплые края, другие впадают в спячку или оцепенение, третьи остаются активными круглый год. У некоторых на зиму отрастает более тёплый мех и меняется окраска шерсти на белую.

6. Природное сообщество — это совокупность условий среды и живых организмов, связанных между собой пищевыми цепями.

7. Разнообразие природных сообществ зависит от климатических условий, почвы и рельефа.

8. Планктон — это парящие и плавающие в воде растительные и животные организмы, чаще всего мелкие или микроскопические.

9. Тайга — это природная зона хвойных лесов. На западе России в ней преобладает ель, на востоке — лиственница; также встречаются берёза, осина, ольха. Животные тайги: лось, белка, заяц-беляк, глухарь, рябчик, бурый медведь, рысь, соболь, бурундук, кабарга.

10. Крупные животные водной среды: кит, акула, морж, дельфин, морская черепаха.

Условия обитания рыб-удильщика и акулы различаются: удильщик живёт на большой глубине, где темно и почти нет растительности; акула обитает в открытой воде, где нужно активно искать добычу.

Приспособления к этим условиям: у акулы обтекаемое тело и мощные мышцы, позволяющие быстро плавать; у удильщика тёмная окраска, делающая его незаметным, и вырост-«удочка» со светящейся приманкой.

1. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию производителя.

2. Самое бедное разнообразие живых организмов свойственно Антарктиде.

а) л, с — лес
б) с, т, п — степь
в) т, н, д, р — тундра

а) и, о, о, и, я — биология
б) о, а, и — организм
в) а, о — фактор

1. Воздействие людей на природу — это антропогенный фактор.
2. Воздействие климата на организмы — это фактор неживой природы.
3. Зелёный цвет гусеницы бабочки — это защитная окраска.

В природе нет вредных и полезных организмов, потому что все живые организмы взаимосвязаны цепями питания. Один и тот же организм может быть вреден для человека, но полезен для других живых существ.

Чтобы обеспечить свою безопасность при встрече с опасными факторами среды, нужно:

• не срывать, не трогать и не есть незнакомые ягоды, листья и другие части растений;
• не трогать насекомых, пауков, змей и других животных;
• не приближаться к диким и незнакомым домашним животным;
• защищаться от укусов насекомых и клещей: использовать репелленты, правильно одеваться, при необходимости делать прививки.

В школе изучают науку о живой природе, потому что она помогает познавать мир, учит правильно питаться и беречь природу.

1. Пищевая цепь елового леса: ель → белка → куница.

2. Схема круговорота веществ в природе может быть такой: растение → гусеница → воробей → ястреб → бактерии → минеральные вещества → растение.