1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Пасечник
Параграф 3 ГДЗ Пасечник 6 класс (Биология)
Пасечник, Суматохин, Гапонюк
6 класс
Класс
6
Предмет
Биология
Автор
Пасечник, Суматохин, Гапонюк

Параграф 3 ГДЗ Пасечник 6 класс (Биология)

Задача

3. Зоны (участки) корня

  1. Что такое ткань?
  2. Какие виды растительных тканей вы знаете?

Лабораторная работа. Корневой чехлик и корневые волоски

  1. Рассмотрите корешок редиса или проростка пшеницы невооружённым глазом, а затем в лупу. Найдите на конце корешка корневой чехлик.
  2. Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика. Найдите выросты в виде пушка — корневые волоски. Прочтите в учебнике, какое они имеют строение и значение.
  3. Положите корешок на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком учебника, зарисуйте и сделайте надписи.
  4. Что общего в строении корневого волоска и клеток кожицы лука? Чем объясняется различие в их форме?
  5. Сделайте вывод.

Вопросы

  1. Какие участки (зоны) можно различить, рассматривая молодой корень?
  2. Каково значение корневого чехлика?
  3. Где располагается зона деления клеток? Чем её клетки отличаются от клеток других зон?
  4. Где располагается зона растяжения корня? Каково её значение?
  5. Что такое корневой волосок? Какое строение он имеет?
  6. Почему одну из зон корня называют зоной всасывания?
  7. Где расположена зона проведения корня? Почему её так называют?
  8. Что такое ткань?
  9. Какие ткани различают в корнях растений?

Подумайте

Зная строение корня, может ли человек влиять на формирование корневой системы? Если да, то каким образом?

Задания

  1. Пикировка — это отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений с помощью заострённого колышка-пики. Какое влияние она оказывает на развитие корневой системы растений (рис. 10)?
  2. Используя рекомендации памятки на с. 11–12, проведите анализ строения корня.

Задания для любознательных

  1. Осторожно выньте из почвы проросток пшеницы и рассмотрите его. Какая зона корня покрыта приставшей почвой? Объясните почему.
  2. Отщипните кончики корня у молодых растений капусты, астры, фасоли и др. Наблюдайте за развитием корневых систем контрольных и опытных растений. Результаты опыта обсудите с другими учащимися.
Подробный ответ

1. Ткань — это совокупность клеток, имеющих общее строение и выполняющих одинаковые функции.

2. К растительным тканям относятся покровная, механическая, основная, проводящая и образовательная.

Лабораторная работа. Корневой чехлик и корневые волоски

4. У корневого волоска и клетки кожицы лука есть оболочка, цитоплазма и ядро. Корневой волосок имеет более вытянутую форму, потому что он приспособлен к всасыванию воды и минеральных веществ из почвы: вытянутая форма увеличивает всасывающую поверхность.

5. Вывод: клетки растений имеют сходное строение, а их различия связаны с выполняемыми функциями.

Вопросы

  1. Молодой корень имеет корневой чехлик, зону деления, зону роста, зону всасывания и зону проведения.
  2. Корневой чехлик защищает верхушку корня от повреждений твёрдыми частицами почвы.
  3. Зона деления расположена над корневым чехликом. Её клетки мелкие, плотно прилегают друг к другу и постоянно делятся.
  4. Зона растяжения (зона роста) находится выше зоны деления. В ней клетки вытягиваются, и корень растёт в длину.
  5. Корневой волосок — это относительно длинный вырост наружной клетки корня. В нём есть оболочка, цитоплазма, ядро, бесцветные пластиды и вакуоль с клеточным соком.
  6. Зону всасывания так называют потому, что на ней находятся корневые волоски, которые всасывают из почвы воду с растворёнными минеральными веществами.
  7. Зона проведения расположена выше зоны всасывания. По её клеткам вода и минеральные вещества перемещаются к стеблю, поэтому она так называется.
  8. Ткань — это совокупность клеток, обладающих одинаковым строением и общими свойствами.
  9. В корнях растений различают покровную, образовательную, проводящую, механическую и основную ткани.

Подумайте

Да, зная строение корня, человек может влиять на формирование корневой системы. Например, при пикировке усиливается образование придаточных корней, а при окучивании увеличивается зона всасывания.

Задания

  1. Пикировка тормозит рост главного корня в длину и стимулирует развитие придаточных корней, благодаря чему усиливается всасывание воды и минеральных веществ.
    1. Корень растения состоит из главного корня, придаточных и боковых корней.
    2. Корень состоит из 5 зон: корневого чехлика, зоны деления, зоны роста, зоны всасывания и зоны проведения.
    3. Корневой чехлик состоит из клеток покровной ткани. Зона деления образована клетками образовательной ткани, которые быстро делятся. Зона роста тоже состоит из образовательной ткани, но её клетки не делятся, а вытягиваются. Зона всасывания содержит корневые волоски. Корневой волосок — это вырост наружной клетки корня, содержащий оболочку, цитоплазму, ядро, бесцветные пластиды и вакуоль. Зона проведения состоит из покровной, проводящей, механической и основной тканей.
    4. Корневой чехлик защищает клетки зоны деления. Зона деления обеспечивает зону роста новыми клетками. Зона роста обеспечивает увеличение корня в длину. Зона всасывания всасывает воду и минеральные вещества. Зона проведения переносит их к стеблю и другим частям растения.
    5. Корневой чехлик защищает верхушку корня от повреждений твёрдыми частицами почвы. Зона деления отвечает за образование новых клеток. Зона роста обеспечивает рост корня в длину. Зона всасывания обеспечивает всасывание воды и растворённых в ней минеральных веществ. Зона проведения служит для проведения воды и питательных веществ в стебель и другие части растения.

Задания для любознательных

  1. Приставшей почвой покрыта зона всасывания, так как здесь находятся корневые волоски, плотно прилегающие к частицам почвы.
  2. Растения с отщипнутыми кончиками корня развиваются быстрее и выглядят более сильными: у них образуются более толстые стебли и крупные листья.


Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы