Страница 105 ГДЗ Константинов Бабенко 7 класс (Биология)

Головоногими этих моллюсков назвали потому, что у них имеются длинные щупальца-«ноги», расположенные венчиком на голове.
Тело у головоногих моллюсков двусторонне-симметричное, обычно разделено перехватом на туловище и крупную голову. Нога видоизменена в мускулистую коническую трубку — сифон, расположенный на брюшной стороне тела, и длинные мускулистые щупальца, расположенные вокруг рта. У большинства головоногих моллюсков раковина почти не развита.
На месте перехода туловища в голову мантийная полость сообщается с внешней средой щелевидным отверстием. Морская вода через эту щель засасывается внутрь мантийной полости, щель замыкается, и вода с силой выталкивается через сифон, сообщая телу животного резкий толчок в противоположном направлении. Таким образом, головоногие моллюски движутся рывками задним концом тела вперёд Реактивным способом.
2. Выявите отличительные признаки пищеварительной, дыхательной, нервной и кровеносной систем головоногих моллюсков.
Все головоногие моллюски — хищники, нападающие в основном на рыб и ракообразных. Своих жертв они хватают щупальцами и убивают укусом челюстей и ядом слюнных желёз. В заднюю часть кишки открывается проток особой железы — чернильногомешка.
Большинство головоногих имеет одну пару жабр, которые находятся в мантийной полости. Смена воды в мантийной полости происходит благодаря ритмическим сокращениям мантии.
Кровеносная система у головоногих моллюсков почти замкнутая: во многих местах тела артерии разделяются на сеть капилляров, которые не впадают в полости, а собираются непосредственно в вены. Кровь у головоногих моллюсков синеватого цвета, потому что содержит вещество, в состав которого входит медь.
Нервные узлы очень велики и слиты в крупное образование — головной мозг, защищённый черепом. От мозга отходят два крупных нерва.
3. Охарактеризуйте строение органов, подтверждающее более высокий уровень организации головоногих моллюсков. Поясните на примерах.
Нервные узлы очень велики и слиты в крупное образование — головной мозг, защищённый черепом. От мозга отходят два крупных нерва. Сердце состоит из одного желудочка и двух предсердий. У головоногих моллюсков есть внутренний скелет, образованный соединительной тканью — хрящом: в голове имеется череп, а в основании щупалец и плавников — опорные хрящи.
4. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию проекта о роли моллюсков в природе и в жизни человека.
(Ссылка на презентацию ниже.)
5. Занесите сведения о строении моллюсков трёх классов в таблицу, составленную при изучении систем органов животных.

Выполнение

1. Головоногими этих моллюсков называют потому, что их щупальца, расположенные венчиком вокруг рта, являются видоизменённой «ногой».

   Тело головоногих двусторонне-симметричное, обычно разделено на крупную голову и туловище. Нога превращена в мускулистый сифон и длинные щупальца. У большинства головоногих раковина сильно редуцирована или почти отсутствует.

   Передвигаются они реактивным способом: вода засасывается в мантийную полость и с силой выталкивается через сифон, поэтому животное движется рывками задним концом тела вперёд.

2. Отличительные признаки систем головоногих моллюсков:

   • Пищеварительная система — все головоногие хищники; добычу хватают щупальцами, убивают челюстями и ядом слюнных желёз; в кишечник открывается проток чернильного мешка.
   • Дыхательная система — обычно одна пара жабр, расположенных в мантийной полости; смена воды происходит благодаря сокращениям мантии.
   • Кровеносная система — почти замкнутая; кровь синеватая, так как содержит медьсодержащее вещество.
   • Нервная система — очень развита; нервные узлы слиты в крупный головной мозг, защищённый черепом.

3. Более высокий уровень организации головоногих моллюсков подтверждают следующие признаки:

   • сильное развитие нервной системы: крупный головной мозг, защищённый черепом;
   • наличие внутреннего скелета из хряща: черепа и опорных хрящей у щупалец и плавников;
   • хорошо развитое сердце: один желудочек и два предсердия;
   • сложное поведение, связанное с активной охотой и быстрым движением.

4. Презентация проекта о роли моллюсков в природе и в жизни человека должна раскрывать их значение как:

   • звена пищевых цепей;
   • фильтраторов, участвующих в очищении воды;
   • пищевого ресурса для человека;
   • вредителей сельского хозяйства и переносчиков паразитов у некоторых видов;
   • объектов научных исследований и украшений из раковин.

5. Сведения о строении моллюсков трёх классов:

   Система органов	Брюхоногие	Двустворчатые	Головоногие
   Опорно-двигательная	Раковина, голова, нога, туловище	Тело состоит из туловища и ноги; головы нет	Внутренний скелет из хряща; в голове есть череп
   Дыхательная	Жабры или лёгкие	Жабры под мантией	Одна пара жабр
   Пищеварительная	Рот, тёрка, пищевод, желудок, кишка	Рот, пищевод, кишка	Ротовое отверстие, челюсти, глотка, пищевод, чернильный мешок
   Кровеносная	Сердце из двух отделов: предсердия и желудочка; артерии, аорты и капилляры	Незамкнутая; сердце с двумя предсердиями и одним желудочком	Почти замкнутая; сердце из одного желудочка и двух предсердий
   Выделительная	Сохраняется только левая почка	Парные почки	Выделительная система развита хорошо
   Половая	Чаще гермафродиты; оплодотворение внутреннее	Раздельнополые; оплодотворение обычно наружное	Раздельнополые; оплодотворение внутреннее
   Нервная	Пять пар нервных узлов, органы осязания — щупальца	Три пары нервных узлов, органы чувств развиты слабо	Нервные узлы слиты в головной мозг, органы чувств хорошо развиты