1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Пасечник
Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)
Пасечник, Суматохин, Калинова
7 класс
Класс
7
Предмет
Биология
Автор
Пасечник, Суматохин, Калинова

Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)

Задача

ВСПОМНИТЕ

  1. Какие культурные растения вам известны?
  2. Какова роль культурных растений в жизни человека?

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

  1. Какие растения называют культурными?
  2. Что такое сорт?
  3. Объясните, почему нужно ухаживать за культурными растениями? Приведите примеры.
  4. Как вы думаете, какие признаки дикорастущих пшениц интересны учёным, создающим её современные сорта?
  5. Приведите примеры культурных растений сельскохозяйственных угодий: овощных, плодово-ягодных, полевых. В чём их ценность?

ПОДУМАЙТЕ!

На основании каких признаков можно доказать, что кукуруза — перекрёстно-опыляемое растение? Какое практическое значение это имеет для фермера, выращивающего её различные сорта на поле?

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ

Выясните, какие культурные растения выращивают в вашей местности. Подготовьте список этих растений. Используя дополнительные источники информации и Интернет, найдите их описания.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

  1. Осенью выкопайте с корнем кочан капусты. Положите его в подвал и храните при температуре около $$0\,^\circ\mathrm{C}$$. Корни засыпьте влажным песком. В январе посадите капусту в горшок с огородной землёй. Поставьте поближе к свету, поливайте и следите за её ростом в течение двух месяцев. Результаты наблюдений записывайте.
  2. Проведите наблюдения за опылением и развитием плодов у плодово-ягодных растений семейства розоцветных (розовых). Ведите в тетради дневник наблюдений. Отмечайте, как погодные условия влияют на опыление цветков, образование завязей и развитие плодов.
  3. Выясните, какие сорта пшеницы и других злаковых культур выращивают хозяйства вашего района. Какова их урожайность? Найдите информацию о том, чем различается возделывание яровой и озимой пшеницы. Ответ представьте в виде схемы.
  4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщения с презентацией о происхождении и истории выращивания в нашей стране таких широко распространённых культурных растений, как картофель, томаты, кукуруза, тыква и др. Выступите с сообщениями в классе.
Подробный ответ

1. Культурными растениями называют растения, которые человек специально выращивает для получения пищи, кормов, лекарств, сырья и других нужд.

2. Сорт — это искусственно выведенная человеком группа растений одного вида с определёнными наследственными свойствами.

3. За культурными растениями нужно ухаживать, чтобы получить высокий урожай. Например, капусту поливают, подкармливают, рыхлят почву и защищают от вредителей, сорняков и болезней. Кукурузе необходимы рыхлая почва, хорошее освещение и тепло.

4. Для выведения современных сортов пшеницы учёных особенно интересуют признаки дикорастущих пшениц, связанные с устойчивостью к засухе, болезням и вредителям. Эти свойства помогают создавать более выносливые сорта культурной пшеницы.

5. Примеры культурных растений:

  • овощные: томат, огурец, лук, капуста, картофель, морковь;
  • плодово-ягодные: яблоня, груша, слива, вишня, малина, клубника;
  • полевые: пшеница, овёс, кукуруза, подсолнечник, рис, ячмень.

Их ценность состоит в том, что они служат источником пищи, корма для животных и сырья для промышленности.

Кукуруза — перекрёстно-опыляемое растение, потому что у неё мужские и женские цветки находятся на одном растении, а пыльца легко переносится ветром на рыльца других растений. Это позволяет получать гибридные сорта с более высокой урожайностью и лучшей устойчивостью к болезням и вредителям.

В Московской области выращивают пшеницу, ячмень, рожь, просо, картофель, подсолнечник, огурцы, томаты, лук, укроп, яблони, вишни и сливы.

Краткие описания некоторых культур:

  • Пшеница — одна из основных зерновых культур, используется для получения муки и хлебобулочных изделий.
  • Ячмень — зерновая культура, применяется главным образом на корм животным.
  • Рожь — хлебный злак, из её зёрен выпекают чёрный хлеб.
  • Просо — ценная крупяная культура, из зерна получают пшено.
  • Картофель — важная пищевая культура; в пищу употребляют клубни, а плоды ядовиты.
  • Подсолнечник — масличная культура, из семян получают подсолнечное масло.
  • Огурец — однолетнее овощное растение семейства Тыквенные.
  • Томат — овощная культура, выращиваемая ради сочных съедобных плодов.
  • Лук репчатый — двулетнее растение с сочными листьями и луковицей.
  • Укроп — пряное растение, зелень и плоды используют как приправу.
  • Яблоня — плодовое дерево, плоды употребляют в свежем и переработанном виде.
  • Вишня — плодовое дерево, плоды используют свежими и для переработки.
  • Слива — плодовое дерево или кустарник, плоды употребляют свежими, сушёными и переработанными.

Наблюдение за капустой:

Через неделю после посадки появились зелёные ростки. Они быстро росли, на листьях стали заметны жилки. На второй месяц растение продолжало активно развиваться, листья увеличивались, начинал формироваться кочан. Вывод: капуста может вегетировать в комнатных условиях при достаточном освещении и влаге.

Дневник наблюдений за яблоней:

  • 1 мая: яблоня в полном цвету, погода солнечная, с лёгким ветром; пчёлы активно переносят пыльцу.
  • 7 мая: большая часть цветков опылилась и образовала завязи; пасмурная погода снизила активность пчёл.
  • 14 мая: завязи увеличились, начали формироваться плоды; тёплая солнечная погода благоприятна для развития.
  • 21 мая: часть цветков ещё не опылилась; облачная и ветреная погода неблагоприятна для опыления.

Схема различий между озимой и яровой пшеницей:

Условия выращиванияОзимая пшеницаЯровая пшеница
Требовательность к почвеВысокаяСредняя
Время посеваОсеньРанняя весна
Условия развитияПосле появления всходов кустится, зимует под снегом, весной быстро растётСозревает за лето, даёт урожай зерна
УрожайностьВысокаяСредняя

Сообщение о происхождении некоторых культурных растений:

  • Горох пришёл из районов Средиземноморья, Индии и Тибета; в России его стали широко возделывать в начале XVIII века.
  • Капуста появилась на территории России через Черноморское побережье Кавказа; у славян её начали выращивать в IX веке.
  • Огурец пришёл из Юго-Восточной Азии; в России был известен уже в древности и особенно распространился позже.
  • Картофель был завезён в Россию в эпоху Петра I, а широкое распространение получил в XVIII–XIX веках.
  • Томат происходит из Южной и Центральной Америки; в России его начали выращивать в XVIII веке сначала как декоративное, а затем как пищевое растение.
  • Баклажан известен в России с XVII века, пришёл из Турции и Персии.
  • Сладкий перец происходит из Мексики и Гватемалы; в России появился в XVI веке.
  • Лук репчатый стал известен в России в XII–XIII веках и постепенно распространился по стране.

Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 7
Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 9
Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 11
Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 12
Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 13
Иллюстрация к решению «Параграф 15 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)», 14



Общая оценка
3.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы