1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Пасечник
Параграф 23 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)
Пасечник, Суматохин, Калинова
7 класс
Класс
7
Предмет
Биология
Автор
Пасечник, Суматохин, Калинова

Параграф 23 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 7 класс (Биология)

Задача

§ 23. ШЛЯПОЧНЫЕ ГРИБЫ

ВСПОМНИТЕ

  1. Какие съедобные грибы вы знаете?
  2. Какие ядовитые грибы вам известны?
  3. Что такое симбиоз?

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

  1. Какие грибы называют шляпочными?
  2. Что такое грибница гриба?
  3. Что такое плодовое тело гриба?
  4. Почему некоторые грибы чаще растут вблизи определённых видов деревьев?
  5. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?
  6. В чём принципиальное отличие спор грибов от спор бактерий?

ПОДУМАЙТЕ!

Как выращивают грибы в искусственных условиях? Представьте, что вы изучаете процесс выращивания шампиньонов на производстве. Что вы можете узнать о процессе из своих наблюдений, а что из экспериментов?

ИССЛЕДУЙТЕ СТРОЕНИЕ ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ

Ход работы

  1. Рассмотрите муляж, рисунок строения плодового тела шляпочного гриба в учебнике. На какие части разделяют плодовые тела шляпочных грибов?
  2. Рассмотрите готовый препарат мицелия шляпочных грибов под микроскопом и отметьте особенности строения нитей грибницы.
  3. Рассмотрите с помощью лупы строение нижней части шляпки различных грибов. Чем они отличаются? Определите, какие из рассмотренных вами грибов относятся к трубчатым, а какие — к пластинчатым. Выясните, что образуется в пластинках и трубочках шляпки грибов.
  4. Рассмотрите с помощью лупы тонкий продольный срез ножки плодового тела гриба. Из чего образовано плодовое тело шляпочных грибов?
  5. Зарисуйте строение плодового тела шляпочного гриба и подпишите названия его частей.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

Прочитав текст параграфа, материал рубрики «Это интересно» и изучив информацию из дополнительных источников, ответьте на вопросы и выполните задания.

  1. Какие грибы относят к условно-съедобным? Какие условно-съедобные грибы растут в вашей местности?
  2. Обсудите в группе, а затем в классе вопрос о возможности и целесообразности использования этих грибов в пищу.
  3. Подумайте, какие методы могут быть применены для изучения условий роста и развития грибницы. Какие методы можно использовать, чтобы выяснить, чем отличаются условия роста для разных видов съедобных грибов (например, для шампиньонов и белых грибов)? Оформите свои предложения в тетради.
  4. Прочитайте фрагмент о пищевой ценности грибов и представьте его в виде краткой схемы.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

  1. Положите шляпку гриба пластинками или трубочками вниз на тёмный лист бумаги и постучите по нему. Осторожно поднимите гриб. Рассмотрите высыпавшиеся из шляпки споры сначала при помощи лупы, а затем под микроскопом. Что представляет собой спора гриба? Какое значение имеет образование большого числа спор в жизни гриба? Как распространяются споры?
  2. Дома вырастите белую плесень. Для этого смоченный в воде кусочек белого хлеба поместите в небольшую баночку, закройте её листом бумаги и поставьте в тёплое тёмное место. Через несколько дней на хлебе появится плесень. Принесите плесень в школу и на занятиях рассмотрите плесневые грибы сначала невооружённым глазом, а затем под микроскопом при увеличении в 60 раз. Составьте список вопросов для изучения своего объекта и проведите исследование. Подготовьте отчёт по результатам своих наблюдений и обсудите его с одноклассниками.
Подробный ответ

Вспомните

  1. Съедобные грибы: лисички, опята, подосиновики, белый гриб.
  2. Ядовитые грибы: мухомор, ложные опята, бледная поганка.
  3. Симбиоз — форма тесных взаимоотношений между организмами разных видов, при которой хотя бы один из них получает пользу.

Проверьте себя

  1. Шляпочными называют грибы, плодовое тело которых состоит из ножки и шляпки.
  2. Грибница, или мицелий, — это часть гриба, на которой развиваются плодовые тела.
  3. Плодовое тело гриба — это ножка и шляпка.
  4. Некоторые грибы растут вблизи определённых деревьев, потому что между грибом и деревом устанавливается симбиоз.
  5. Съедобные грибы: белый гриб, рыжики, волнушки, сморчки, сыроежки, подосиновик, подберёзовик, маслята, шампиньоны, опята. Ядовитые грибы: бледная поганка, мухомор, ложные лисички, ложные опята, сатанинский гриб.
  6. У грибов споры служат для расселения и размножения, а у бактерий — для переживания неблагоприятных условий.

Подумайте

Грибы выращивают в помещениях на компосте из конского навоза или сена с добавлением минеральных удобрений. При этом поддерживают нужные влажность, температуру и освещение.

Из наблюдений можно узнать, какой субстрат используют, как вносят мицелий и как ухаживают за посадками. Из экспериментов можно выяснить, какие условия температуры, влажности и освещения наиболее благоприятны для роста грибов, а также какой субстрат подходит лучше всего.

Исследуйте. Строение шляпочных грибов

  1. Плодовое тело шляпочного гриба разделяют на ножку и шляпку.
  2. Нити грибницы очень тонкие, состоят из клеток, могут быть разделены перегородками с порами.
  3. Нижняя поверхность шляпки бывает трубчатой или пластинчатой. У трубчатых грибов к ним относятся белый гриб и подосиновик, у пластинчатых — шампиньон и опята. В трубочках и на пластинках образуются споры.
  4. Плодовое тело образовано гифами — переплетёнными нитями мицелия.
  5. Подписи к рисунку: шляпка, ножка (пенёк), плодовое тело, мицелий (грибница).

Выполните задания

  1. К условно-съедобным относят грибы, которые можно употреблять в пищу только после специальной обработки. В Московской области к ним относятся дубовики, козляки, весёлки обыкновенные, каштановые грибы, перечные грибы.
  2. Использовать такие грибы в пищу можно только при точном знании вида и правильной обработке. Если есть сомнения, лучше не употреблять их в пищу, так как отравление грибами опасно.
  3. Для изучения условий роста грибницы можно использовать наблюдение, измерение, эксперимент и сравнение. Для разных видов грибов сравнивают температуру, влажность, состав субстрата и освещение.
  4. Краткая схема пищевой ценности грибов: белки, углеводы, витамины, минеральные вещества, аминокислоты, органические кислоты, низкая калорийность.

Задания для любознательных

  1. Спора гриба — это микроскопическая клетка, служащая для размножения. Большое число спор повышает вероятность расселения и выживания гриба. Споры распространяются ветром, водой, каплями дождя, животными и человеком.
  2. Плесневые грибы на хлебе могут быть представлены мукором, пенициллом, аспергиллом, чёрной плесенью. Плесневые грибы имеют грибницу, но не образуют плодовых тел. Плесень развивается при длительном хранении хлеба, попадании спор из воздуха и при тёплой влажной среде. Как и шляпочные грибы, плесневые размножаются спорами.


Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы