Параграф 50 ГДЗ Пасечник 8 класс (Биология)
ВСПОМНИТЕ
Какое значение для человека имеет возможность накапливать и использовать индивидуальный жизненный опыт?
- Что такое обучение? Какое значение оно имеет для человека?
- Что такое память? Какие её типы и виды вы знаете и чем они отличаются друг от друга?
- Какие расстройства памяти вам известны?
ПОДУМАЙТЕ!
Какие приёмы улучшения запоминания информации вы могли бы предложить, основываясь на знаниях о видах памяти?
Обучение — это процесс формирования знаний, умений и навыков. Оно необходимо человеку для жизни в изменяющихся условиях окружающей среды.
Память — это сложный психофизиологический процесс, связанный с приобретением индивидуального жизненного опыта. В его основе лежат запоминание, хранение и извлечение информации.
По длительности хранения информации память делят на:
- кратковременную — сохраняет информацию несколько секунд, удерживает небольшой объём сведений;
- долговременную — сохраняет информацию длительное время, иногда всю жизнь.
По преобладающему анализатору различают:
- зрительную;
- слуховую;
- обонятельную;
- вкусовую;
- двигательную;
- образную;
- эмоциональную память.
Расстройства памяти: амнезия — полная или частичная утрата памяти; также встречаются ослабление памяти и нарушения, связанные с поражением мозга, например синдром Корсакова.
Для лучшего запоминания полезно сначала понять и выучить основные сведения, а затем повторить их через некоторое время. Хорошо помогают повторение, осмысленное заучивание, использование зрительных образов и связывание нового материала с уже известным.
Ответ
1. Обучение — процесс формирования знаний, умений и навыков; оно необходимо человеку для жизни в изменяющихся условиях среды.
2. Память — процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации. Её виды: кратковременная и долговременная; зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, двигательная, образная, эмоциональная.
3. Расстройства памяти: амнезия, ослабление памяти, синдром Корсакова.
Приёмы улучшения запоминания: осмысленное заучивание, повторение через некоторое время, выделение главного, использование зрительных образов и связь нового материала с уже известным.
