Параграф 26 ГДЗ Пономарева 9 класс (Биология)
2. Сопоставьте роль наследственности и изменчивости в жизни организмов.
3. Что послужило причиной исследования изменчивости организмов?
4. Прокомментируйте утверждение: «Изменчивость — свойство организмов, противоположное наследственности». Справедливо ли оно?
Выполнение
1. Аллель — это одна из альтернативных форм одного и того же гена, расположенная в одинаковом локусе гомологичных хромосом. Аллельными называют гены, определяющие один и тот же признак, но его разные варианты.
2. Роль наследственности и изменчивости в жизни организмов
| Наследственность | Изменчивость |
|---|---|
| Обеспечивает сохранение и передачу признаков от родителей к потомкам. | Обеспечивает появление различий между особями, помогает приспосабливаться к условиям среды. |
| Поддерживает преемственность поколений. | Создаёт материал для естественного отбора и эволюции. |
3. Причиной исследования изменчивости организмов стало стремление объяснить разнообразие живого мира, понять, как возникают новые признаки и виды, а также практические потребности человека в сельском хозяйстве, селекции и медицине.
4. Утверждение справедливо лишь частично. Изменчивость действительно противоположна наследственности по своему проявлению: она приводит к различиям между особями. Но в целом они не противоречат друг другу, а тесно связаны. Наследственность сохраняет признаки, а изменчивость создаёт их разнообразие, что помогает организмам приспосабливаться к среде и обеспечивает эволюцию.
Ответ
1. Аллель — альтернативная форма одного и того же гена; аллельные гены определяют один и тот же признак, но его разные варианты.
2. Наследственность сохраняет и передаёт признаки, изменчивость создаёт различия и способствует приспособлению и эволюции.
3. Изучение изменчивости вызвано необходимостью объяснить разнообразие организмов и практическими задачами селекции, сельского хозяйства и медицины.
4. Утверждение верно только частично: наследственность и изменчивость противоположны по проявлению, но неразрывно связаны между собой.
