Итоги Главы 1 ГДЗ Пономарева 9 класс (Биология)

2. Охарактеризуйте основные свойства биосистемы.
3. Перечислите уровни организации живой материи.
4. Почему нужно изучать биологию?
5. Назовите основные методы биологических исследований.
6. В каких случаях используют метод моделирования?
7. На какой основе построено различие между структурными уровнями организации жизни?
8. Поясните, что обозначают термином «эволюция».
9. Приведите примеры представителей организменного уровня жизни.
Выполните задания
A. Сформулируйте правильный ответ.
1. Какое определение относится к уровню организации жизни?
а) биохимический
б) клеточный
в) функциональный
г) бактериальный
2. Какой признак характеризует только живой организм?
а) присутствие органических веществ
б) наличие водной среды
в) наличие обмена веществ и превращения энергии
г) присутствие химических элементов
3. Раздражимость у организмов проявляется
а) в усилении роста
б) ускорении развития
в) реагировании на факторы среды
г) поиске защиты
Б. Выберите наиболее полное определение.
Развитие организма (онтогенез) — это
а) формирование его внешних и внутренних органов
б) увеличение размеров тела
в) совокупность качественных изменений от момента его зарождения до конца жизни
г) появление способности к размножению
B. Уберите лишнее понятие.
1. Описание, сравнение, высказывание, мониторинг.
2. Эдафобионт, аэробионт, хозяин, эндобионт.
3. Биосфера, атмосфера, биологическое разнообразие, системное разнообразие.
4. Эукариоты, прокариоты, человек, вирусы.
Обсудите проблему в классе
1. Какое значение для появления многообразия форм жизни имеют разные среды жизни в биосфере?
2. По каким признакам можно сравнить между собой представителей различных царств (растения, животные, грибы, бактерии)?
3. Почему популяционно-видовой и биогеоценотический уровни часто называют надорганизменными?
4. В чём ценность биологии для культуры общества?

Выполнение

1. Общие свойства живого: обмен веществ, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, раздражимость, рост, развитие, эволюция.

2. Основные свойства биосистем: обмен веществ и энергии, целостность, открытость, саморегуляция, способность к росту, развитию и размножению, наследственность и изменчивость.

3. Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

4. Биологию нужно изучать, чтобы знать и понимать окружающий мир, закономерности жизни организмов и значение живой природы для человека.

5. Основные методы биологических исследований: наблюдение, описание, сравнение, эксперимент, измерение, моделирование.

6. Метод моделирования используют для воссоздания объекта, процесса или явления, если его нельзя изучить непосредственно или нужно упростить исследование.

7. Различие между структурными уровнями организации жизни основано на дискретности состояний биологических систем, их соподчинённости, взаимосвязанности и специфических закономерностях каждого уровня.

8. Эволюция — это естественный исторический процесс развития живой природы, сопровождающийся изменениями организмов и появлением приспособлений к среде.

9. Представители организменного уровня жизни: амёба, сова, медведь.

Ответ

A.

1 — б; 2 — в; 3 — в.

Б. в.

В.

• 1. Мониторинг.
• 2. Хозяин.
• 3. Атмосфера.
• 4. Человек.

Обсудите в классе

1. Разные среды жизни создают разные условия существования, поэтому в них формируется большое разнообразие форм жизни и приспособлений.
2. Представителей разных царств можно сравнивать по общим свойствам живых организмов: строению клетки, способу питания, дыханию, размножению, росту, развитию, раздражимости.
3. Популяционно-видовой и биогеоценотический уровни называют надорганизменными, потому что они включают не отдельный организм, а группы организмов и их взаимодействия.
4. Биология важна для культуры общества, так как помогает человеку понимать живую природу, беречь здоровье, рационально использовать природные ресурсы и сохранять биологическое разнообразие.